Les Actes et les lettres : dossier pédagogique
Prévoyez une séance de 45 à 60 minutes ou répartissez ces cinq activités sur quelques rencontres. Les participants ont besoin d’une Bible, de la carte des itinéraires et d’un espace pour écrire. Partez du récit, comparez-le à une lettre et terminez en formulant à la fois un lien et une question. Le dossier à imprimer laisse de la place pour l’observation, l’interprétation et l’application.
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11 · Actes 18:1–18
Ce que cela montre
Les Actes racontent un voyage ; les lettres s’adressent à des relations et à des besoins précis. Une chronologie aide à les mettre en regard, mais certaines dates et certains rapprochements sont des reconstitutions. Utilisez les plages de dates et les indications de degré de certitude dans la chronologie ci-dessous. La présence d’un même lieu ou d’une même personne peut éclairer un lien sans prouver chaque enchaînement proposé.
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11 · Actes 18:1–18
Séances d’étude
011 · Repérer l’itinéraire
Actes 13:1–4 · Actes 16:6–12 · Actes 20:1–6
Prévoyez environ huit minutes. Repérez Antioche, Philippes, Corinthe, Éphèse et Rome sur la carte. Demandez aux participants de suivre le mouvement général depuis l’est de la Méditerranée vers Rome. Les « voyages missionnaires » numérotés que l’on connaît sont une manière d’organiser les Actes ; ce ne sont pas des divisions que Paul donne lui-même à sa vie.
Pour réfléchir Quels lieux reviennent ? En quoi une deuxième visite pourrait-elle différer d’une première arrivée ?
Enregistrer ma progression022 · Un lieu devient un partenariat
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11 · Philippiens 4:10–20
Prévoyez environ douze minutes. Lisez le récit des Actes sur Philippes, puis comparez-le à la reconnaissance de Paul et à ses remerciements pour le soutien reçu. Relevez les personnes et les actions explicitement mentionnées dans chaque lecture. Placez les rapprochements possibles dans une autre colonne. Les Actes et l’épître aux Philippiens éclairent une même relation sous des angles différents.
Pour réfléchir Que pouvez-vous affirmer directement à partir de chaque passage ? Quel rapprochement est plausible sans être explicitement formulé ?
Enregistrer ma progression033 · Lire avec un repère historique
Actes 18:1–18 · 1 Corinthiens 1:10–17
Prévoyez environ dix minutes. Les Actes situent Paul à Corinthe pendant le mandat de Gallion comme proconsul. Une inscription de Delphes aide à dater ce mandat et fournit un repère extérieur à la chronologie. Elle ne date pas tous les événements de la vie de Paul. La lettre postérieure montre une communauté confrontée à des divisions au-delà du moment de sa fondation.
Pour réfléchir Que permettent d’établir les sources concernant Gallion ? Que laissent-elles ouvert quant à la date exacte et aux circonstances de la lettre ?
Enregistrer ma progression044 · Laisser une question ouverte
Actes 9:26–30 · Actes 11:27–30 · Actes 15:1–29 · Galates 1:18–2:10
Prévoyez environ dix minutes. Comparez les visites à Jérusalem dans les Actes avec le récit de Paul dans l’épître aux Galates. Les lecteurs ne s’accordent pas tous sur la correspondance entre ces visites. Invitez les participants à observer le but, les compagnons et l’ordre des événements avant de choisir une explication. Il est raisonnable de laisser une question ouverte tout en apprenant de ce que chaque passage dit clairement.
Pour réfléchir Quels détails une correspondance proposée devrait-elle expliquer ? Comment une chronologie peut-elle rendre compte honnêtement de l’incertitude ?
Enregistrer ma progression055 · Expliquer un rapprochement
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11
Prévoyez environ dix minutes. Par deux, préparez une explication de deux minutes reliant un lieu, un passage des Actes et un passage d’une lettre. Incluez une observation claire, une interprétation étayée par la lecture et une question qui demeure. Terminez en réfléchissant à la manière dont la relation décrite pourrait façonner une communauté aujourd’hui.
Pour réfléchir Que voudriez-vous faire comprendre à un nouveau lecteur ? Qu’éviteriez-vous d’affirmer avec plus de certitude que les sources ne le permettent ?
Enregistrer ma progression1. 1 · Repérer l’itinéraire
Actes 13:1–4 · Actes 16:6–12 · Actes 20:1–6
Prévoyez environ huit minutes. Repérez Antioche, Philippes, Corinthe, Éphèse et Rome sur la carte. Demandez aux participants de suivre le mouvement général depuis l’est de la Méditerranée vers Rome. Les « voyages missionnaires » numérotés que l’on connaît sont une manière d’organiser les Actes ; ce ne sont pas des divisions que Paul donne lui-même à sa vie.
Pour réfléchir Quels lieux reviennent ? En quoi une deuxième visite pourrait-elle différer d’une première arrivée ?
2. 2 · Un lieu devient un partenariat
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11 · Philippiens 4:10–20
Prévoyez environ douze minutes. Lisez le récit des Actes sur Philippes, puis comparez-le à la reconnaissance de Paul et à ses remerciements pour le soutien reçu. Relevez les personnes et les actions explicitement mentionnées dans chaque lecture. Placez les rapprochements possibles dans une autre colonne. Les Actes et l’épître aux Philippiens éclairent une même relation sous des angles différents.
Pour réfléchir Que pouvez-vous affirmer directement à partir de chaque passage ? Quel rapprochement est plausible sans être explicitement formulé ?
3. 3 · Lire avec un repère historique
Actes 18:1–18 · 1 Corinthiens 1:10–17
Prévoyez environ dix minutes. Les Actes situent Paul à Corinthe pendant le mandat de Gallion comme proconsul. Une inscription de Delphes aide à dater ce mandat et fournit un repère extérieur à la chronologie. Elle ne date pas tous les événements de la vie de Paul. La lettre postérieure montre une communauté confrontée à des divisions au-delà du moment de sa fondation.
Pour réfléchir Que permettent d’établir les sources concernant Gallion ? Que laissent-elles ouvert quant à la date exacte et aux circonstances de la lettre ?
4. 4 · Laisser une question ouverte
Actes 9:26–30 · Actes 11:27–30 · Actes 15:1–29 · Galates 1:18–2:10
Prévoyez environ dix minutes. Comparez les visites à Jérusalem dans les Actes avec le récit de Paul dans l’épître aux Galates. Les lecteurs ne s’accordent pas tous sur la correspondance entre ces visites. Invitez les participants à observer le but, les compagnons et l’ordre des événements avant de choisir une explication. Il est raisonnable de laisser une question ouverte tout en apprenant de ce que chaque passage dit clairement.
Pour réfléchir Quels détails une correspondance proposée devrait-elle expliquer ? Comment une chronologie peut-elle rendre compte honnêtement de l’incertitude ?
5. 5 · Expliquer un rapprochement
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11
Prévoyez environ dix minutes. Par deux, préparez une explication de deux minutes reliant un lieu, un passage des Actes et un passage d’une lettre. Incluez une observation claire, une interprétation étayée par la lecture et une question qui demeure. Terminez en réfléchissant à la manière dont la relation décrite pourrait façonner une communauté aujourd’hui.
Pour réfléchir Que voudriez-vous faire comprendre à un nouveau lecteur ? Qu’éviteriez-vous d’affirmer avec plus de certitude que les sources ne le permettent ?
Sources
Actes 16:11–40 · Philippiens 1:3–11 · Actes 18:1–18
Rencontrer le Christ à travers les Écritures, l’histoire et un apprentissage réfléchi.
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