Mga Gawa at mga sulat: materyal para sa pagtuturo
Magplano ng isang sesyong 45–60 minuto, o hatiin ang limang gawain sa isang maikling serye. Kailangan ng mga mag-aaral ang Bibliya, mapa ng ruta, at espasyong pagsusulatan. Magsimula sa kuwento, ihambing ito sa isang sulat, at tapusin sa pagtukoy ng isang ugnayan at isang tanong. May puwang sa paketeng maaaring i-print para sa obserbasyon, pagpapakahulugan, at pagsasabuhay.
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11 · Mga Gawa 18:1–18
Ang ipinapakita nito
Isinasalaysay ng Mga Gawa ang isang paglalakbay; nagsasalita naman ang mga sulat sa partikular na mga ugnayan at pangangailangan. Tinutulungan tayo ng kronolohiya na itabi ang mga ito sa isa't isa, ngunit mga rekonstruksiyon lamang ang ilang petsa at ugnayan. Gamitin ang mga saklaw ng petsa at tala ng antas ng katiyakan sa timeline sa ibaba. Maaaring magbigay-liwanag ang magkatugmang lugar o tao sa isang ugnayan, ngunit hindi nito napapatunayang tama ang bawat mungkahing pagkakasunod-sunod.
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11 · Mga Gawa 18:1–18
Mga sesyon ng pag-aaral
011 · Hanapin ang ruta
Mga Gawa 13:1–4 · Mga Gawa 16:6–12 · Mga Gawa 20:1–6
Maglaan ng humigit-kumulang walong minuto. Hanapin sa mapa ang Antioquia, Filipos, Corinto, Efeso, at Roma. Hilingin sa mga mag-aaral na sundan ang malawak na paggalaw mula sa silangang bahagi ng Dagat Mediteraneo patungong Roma. Ang karaniwang pagbilang sa mga paglalakbay misyonero ay paraan lamang ng pag-aayos sa Mga Gawa; hindi ito mga pamagat na ibinigay ni Pablo sa sariling buhay niya.
Para pagnilayan Aling mga lugar ang paulit-ulit? Paano maaaring magkaiba ang ikalawang pagdalaw sa unang pagdating?
I-save kung saan ako huminto022 · Nagiging pakikibahagi ang isang lugar
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11 · Filipos 4:10–20
Maglaan ng humigit-kumulang labindalawang minuto. Basahin ang salaysay ng Mga Gawa tungkol sa Filipos, saka ihambing ito sa pasasalamat ni Pablo para sa suportang natanggap niya. Ilista ang mga tao at kilos na tahasang binanggit sa bawat pagbasa. Ilagay sa hiwalay na hanay ang mga posibleng ugnayan. Nagbibigay-liwanag ang Mga Gawa at Filipos sa iisang ugnayan mula sa magkakaibang pananaw.
Para pagnilayan Ano ang masasabi mo nang tuwiran mula sa bawat talata? Aling ugnayan ang maaaring mangyari ngunit hindi tuwirang sinasabi?
I-save kung saan ako huminto033 · Magbasa gamit ang isang makasaysayang salalayan
Mga Gawa 18:1–18 · 1 Corinto 1:10–17
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Inilalagay ng Mga Gawa si Pablo sa Corinto noong panahon ni Galio bilang prokonsul. Tinutulungan ng isang inskripsiyon mula sa Delphi na petsahan ang panunungkulan ni Galio, kaya nagkakaroon ang kronolohiya ng panlabas na salalayan. Hindi nito itinatakda ang petsa ng bawat pangyayari sa buhay ni Pablo. Ipinakikita ng sumunod na sulat ang isang komunidad na humaharap sa mga pagkakahating higit pa sa panahon ng pagkakatatag nito.
Para pagnilayan Ano ang tinutulungan ng ebidensiya tungkol kay Galio na maitatag? Ano ang nananatiling bukas tungkol sa tiyak na petsa at kalagayan ng sulat?
I-save kung saan ako huminto044 · Mag-iwan ng puwang para sa tanong
Mga Gawa 9:26–30 · Mga Gawa 11:27–30 · Mga Gawa 15:1–29 · Galacia 1:18 – Galacia 2:10
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Ihambing ang mga pagdalaw sa Jerusalem sa Mga Gawa sa salaysay ni Pablo sa Galacia. Magkakaiba ang mga mambabasa sa pagtutugma ng mga pagdalaw na ito. Anyayahan ang mga mag-aaral na pansinin ang layunin, mga kasama, at pagkakasunod-sunod bago pumili ng paliwanag. Makatuwirang iwanang bukas ang isang tanong habang natututo mula sa malinaw na sinasabi ng bawat talata.
Para pagnilayan Anong mga detalye ang kailangang ipaliwanag ng isang mungkahing pagtutugma? Paano maipakikita ng timeline ang kawalang-katiyakan nang tapat?
I-save kung saan ako huminto055 · Ipaliwanag ang isang ugnayan
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Maghanda ang magkapares ng dalawang-minutong paliwanag na nag-uugnay sa isang lugar, isang talata mula sa Mga Gawa, at isang talata mula sa isang sulat. Isama ang malinaw na obserbasyon, isang pagpapakahulugang sinusuportahan ng pagbasa, at isang tanong na nananatili. Tapusin sa pag-iisip kung paano maaaring humubog sa isang komunidad ngayon ang ugnayang inilalarawan.
Para pagnilayan Ano ang gusto mong maunawaan ng isang bagong mambabasa, at ano ang iiwasan mong ipahayag nang mas tiyak kaysa sa pinahihintulutan ng ebidensiya?
I-save kung saan ako huminto1. 1 · Hanapin ang ruta
Mga Gawa 13:1–4 · Mga Gawa 16:6–12 · Mga Gawa 20:1–6
Maglaan ng humigit-kumulang walong minuto. Hanapin sa mapa ang Antioquia, Filipos, Corinto, Efeso, at Roma. Hilingin sa mga mag-aaral na sundan ang malawak na paggalaw mula sa silangang bahagi ng Dagat Mediteraneo patungong Roma. Ang karaniwang pagbilang sa mga paglalakbay misyonero ay paraan lamang ng pag-aayos sa Mga Gawa; hindi ito mga pamagat na ibinigay ni Pablo sa sariling buhay niya.
Para pagnilayan Aling mga lugar ang paulit-ulit? Paano maaaring magkaiba ang ikalawang pagdalaw sa unang pagdating?
2. 2 · Nagiging pakikibahagi ang isang lugar
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11 · Filipos 4:10–20
Maglaan ng humigit-kumulang labindalawang minuto. Basahin ang salaysay ng Mga Gawa tungkol sa Filipos, saka ihambing ito sa pasasalamat ni Pablo para sa suportang natanggap niya. Ilista ang mga tao at kilos na tahasang binanggit sa bawat pagbasa. Ilagay sa hiwalay na hanay ang mga posibleng ugnayan. Nagbibigay-liwanag ang Mga Gawa at Filipos sa iisang ugnayan mula sa magkakaibang pananaw.
Para pagnilayan Ano ang masasabi mo nang tuwiran mula sa bawat talata? Aling ugnayan ang maaaring mangyari ngunit hindi tuwirang sinasabi?
3. 3 · Magbasa gamit ang isang makasaysayang salalayan
Mga Gawa 18:1–18 · 1 Corinto 1:10–17
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Inilalagay ng Mga Gawa si Pablo sa Corinto noong panahon ni Galio bilang prokonsul. Tinutulungan ng isang inskripsiyon mula sa Delphi na petsahan ang panunungkulan ni Galio, kaya nagkakaroon ang kronolohiya ng panlabas na salalayan. Hindi nito itinatakda ang petsa ng bawat pangyayari sa buhay ni Pablo. Ipinakikita ng sumunod na sulat ang isang komunidad na humaharap sa mga pagkakahating higit pa sa panahon ng pagkakatatag nito.
Para pagnilayan Ano ang tinutulungan ng ebidensiya tungkol kay Galio na maitatag? Ano ang nananatiling bukas tungkol sa tiyak na petsa at kalagayan ng sulat?
4. 4 · Mag-iwan ng puwang para sa tanong
Mga Gawa 9:26–30 · Mga Gawa 11:27–30 · Mga Gawa 15:1–29 · Galacia 1:18 – Galacia 2:10
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Ihambing ang mga pagdalaw sa Jerusalem sa Mga Gawa sa salaysay ni Pablo sa Galacia. Magkakaiba ang mga mambabasa sa pagtutugma ng mga pagdalaw na ito. Anyayahan ang mga mag-aaral na pansinin ang layunin, mga kasama, at pagkakasunod-sunod bago pumili ng paliwanag. Makatuwirang iwanang bukas ang isang tanong habang natututo mula sa malinaw na sinasabi ng bawat talata.
Para pagnilayan Anong mga detalye ang kailangang ipaliwanag ng isang mungkahing pagtutugma? Paano maipakikita ng timeline ang kawalang-katiyakan nang tapat?
5. 5 · Ipaliwanag ang isang ugnayan
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11
Maglaan ng humigit-kumulang sampung minuto. Maghanda ang magkapares ng dalawang-minutong paliwanag na nag-uugnay sa isang lugar, isang talata mula sa Mga Gawa, at isang talata mula sa isang sulat. Isama ang malinaw na obserbasyon, isang pagpapakahulugang sinusuportahan ng pagbasa, at isang tanong na nananatili. Tapusin sa pag-iisip kung paano maaaring humubog sa isang komunidad ngayon ang ugnayang inilalarawan.
Para pagnilayan Ano ang gusto mong maunawaan ng isang bagong mambabasa, at ano ang iiwasan mong ipahayag nang mas tiyak kaysa sa pinahihintulutan ng ebidensiya?
Mga sanggunian
Mga Gawa 16:11–40 · Filipos 1:3–11 · Mga Gawa 18:1–18
Kilalanin si Cristo sa pamamagitan ng Kasulatan, kasaysayan, at masusing pag-aaral.
Pumasok sa kuwento